前回のつづき。
教室でのディスカッション。生徒が「いじめ派」「そうでない派」のどちらの意見かの推移を見守るアドバイザーの弁護士。
驚いたのは…
1)「そうでない派」の多さ
2)「そうでない派」の根拠
3)アドバイザーの技術
どれが欠けても議論が成り立たなかった…。運命のイタズラ?
前回のつづき。
教室でのディスカッション。生徒が「いじめ派」「そうでない派」のどちらの意見かの推移を見守るアドバイザーの弁護士。
驚いたのは…
1)「そうでない派」の多さ
2)「そうでない派」の根拠
3)アドバイザーの技術
どれが欠けても議論が成り立たなかった…。運命のイタズラ?